La complejidad de la tarea
Dada una tarea en la que hay que configurar dos variables, ¿cómo construimos un dispositivo que las controle?
Solución “obvia” (o natural): poner dos controles.
Ejemplo: pileta con agua caliente y fría.
Objetivo psicológico: controlar el flujo de agua y su temperatura. El agua proviene de dos caños: frío y caliente.
El sistema natural (y sencillo de
construir): dos llaves y dos canillas.
El mecanismo físico controla, en forma independiente, el flujo de agua fría y el flujo de agua caliente.
Ejemplo: agua caliente y agua fría
Problemas
Dificultad de mapeo: ¿Cuál control sirve para qué? ¿De qué forma (y en qué sentido) se aumenta o disminuye el flujo?
Dificultad de control: ¿Cómo hacer para calentar más el agua y mantener el flujo constante?
Dificultad de evaluación: Con dos canillas, resulta difícil evaluar si la salida es correcta.
Ejemplo: Agua caliente y agua fría
Solución posible: utilizar sólo una llave.
Se logra una mejor evaluación.
Se tiene un único control que maneja directamente ambas variables psicológicas: flujo y temperatura (mejor control).
Sin embargo, sigue habiendo problemas de mapeo, dado que se puede no saber qué movimiento corresponde a qué variable (en particular para el primer uso).
Es un ejemplo de una buena respuesta por parte de la industria.
Heladera de dos compartimientos: (freezer y “fresh food”), por lo que hay dos variables para el usuario: las temperaturas de los compartimentos.
Dos controles (ambos ubicados en la sección de fresh food):
Uno etiquetado Freezer:
Otro etiquetado Fresh Food:
Ejemplo 2: la heladera de Norman
(Gp:) A B C D E
(Gp:) 1 3 5 7 9
off
Ejemplo 2: la heladera de Norman
Modelo sugerido (sicológico)
(Gp:) Fresh Food
(Gp:) Control del Fresh Food
(Gp:) Unidad de Frío
(Gp:) Aire Frío
(Gp:) Termostato
(Gp:) Freezer
(Gp:) Control del Freezer
(Gp:) Unidad de Frío
(Gp:) Aire Frío
(Gp:) Termostato
Ejemplo 2: la heladera de Norman
Problema: el modelo natural no condice con las instrucciones (!)
Normal C 5
Fresh Food frío C 6-7
F.F muy frío B 8-9
Freezer Frío D 7-8
Menos frío F.F C 4-1
Off 0
Setear ambos controles.
Esperar 24 horas para que se estabilice
Ejemplo 2: la heladera de Norman
Problemas que surgen en ejemplo (aplicables a muchos otros casos).
Establecer correspondencia entre las variables sicológicas de interés en las variables físicas controladas.
Relaciones de mapeo. ¿Para qué sirve cada control?
Respuesta. Muy lenta, no se puede corregir una acción y dificulta el aprendizaje.
Modelo Conceptual: Ninguno a la vista.
Ejemplo 2: la heladera de Norman
Modelo físico alternativo
(Gp:) Fresh Food
(Gp:) Freezer
(Gp:) Unidad de Frío
(Gp:) Aire Frío
(Gp:) Termostato
(Gp:) Válvula
(Gp:) Control A
(Gp:) Control B
Aspectos de una tarea
Primer conclusión: incluso con pocas variables, son muchos los aspectos a tener en cuenta.
Supongamos que hay dos objetivos: G1 y G2 y la persona tiene dos intenciones para satisfacer los objetivos: I1 e I2
El sistema está en un estado, S (en función de sus variables).
Por simplicidad, pensemos que hay dos variables de interés: V1 y V2 y dos mecanismos para controlarlas M1 y M2
Aspectos de una tarea
Para resolver el problema, la persona debe examinar el estado S y evaluarla respecto a G.
Esto implica traducir el estado físico en forma consistente con el objetivo psicológico.
La diferencia (distancia) entre S y G da lugar a una I.
Para ir de una Intención a una especificación de acción requiere considerar el mapeo entre los mecanismos físicos y el estado del sistema y entre el estado del sistema y la representación psicológica resultante. Los mapeos pueden no ser sencillos.
V1 = f1(M1,M2), V2 = f2(M1,M2), S = h(V1,V2)
El mapeo entre S y la interpretación psicológica es también complejo
Hacia una teoría de la acción
Es necesario desarrollar herramientas teóricas para entender qué está haciendo el usuario y cómo lo hace.
Para ello es necesario una teoría de la acción.
Aunque no es probable que tengamos la teoría de la acción en un tiempo mediato, sí podemos desarrollar teorías aproximadas.
En la teoría (modelo) presentada a continuación, consideramos un usuario que interacciona con un sistema (por ejemplo, una computadora).
Abismos de ejecución y de evaluación
(Gp:) Sistema Físico
(Gp:) Objetivos
Abismo de Ejecución
Abismo de Evaluación
cada abismo es unidireccional
Abismos de ejecución y de evaluación
El usuario comienza con objetivos expresados en términos psicológicos. El sistema presenta su estado actual en términos físicos.
Los objetivos y el estado del sistema difieren mucho en forma y contenido.
Esto genera abismos al usar el sistema.
Dichos abismos pueden ser salvados trazando puentes desde ambas direcciones.
Construyendo puentes sobre los abismos
Sistema Físico
Objetivos
Despliegue de la interfaz
Interpretación
Evaluación
Mecanismo de la Interfaz
Especificación de acciones
Intenciones
Puente de Ejecución
Puente de Evaluación
El diseñador construye puentes desde el lado del sistema y se acerca a la persona creando entradas y salidas en la interfaz que se correspondan con las necesidades psicológicas del usuario.
El usuario construye puentes creando planes, secuencias de acción, e interpretaciones del sistema que sirven para desplazarse de la descripción normal de objetivos e intenciones a algo más cercano al sistema físico.
Construyendo puentes sobre los abismos
Puente de ejecución
Identificamos cuatro segmentos: formación de intención, especificación de la secuencia de acción, ejecución de la acción y contacto con los mecanismos de la interfaz.
Intenciones: Lo primero es la intención de lo que se desea hacer. Dicha intención puede estar influenciada por la interfaz (starts to bridge the gulf, in part because the interaction language demanded by the physical system comes to color the thoughts of the person).
Puente de ejecución
Especificaciones de acciones: Es un problema (tal vez no sencillo) de planificación. Consiste en construir la correspondencia entre las especificaciones internas y las externas. Implica establecer las siguientes correspondencias:
entre los objetivos de las intenciones y lo realizable con las variables del sistema.
entre los mecanismos físicos y las variables del sistema.
entre el estado del sistema y los objetivos e intenciones.
Puente de ejecución
Ejecución de las intenciones: Constituye la primer acción física.
Las acciones están determinadas por los mecanismos de entrada al sistema (“periféricos”), y éstos pueden ejercer una gran diferencia en la usabilidad del sistema.
Como algunas acciones son más difíciles que otras, la elección de los mecanismos de entrada puede afectar la selección de acciones y, por tanto, su correspondencia con las intenciones
Puente de evaluación
Evaluar implica comparar la interpretación del estado del sistema con los objetivos e intenciones originales.
Un primer problema consiste en saber en qué estado se encuentra el sistema (problema que debe ser resuelto con la asistencia de la interfaz).
En general identificamos cuatro segmentos del puente:
Salida por los dispositivos de la Interfaz. Realizados por el sistema, pero diseñados por el diseñador.
Percepción de dicha salida.
 Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente  |